{"id":8103,"date":"2025-05-21T13:45:03","date_gmt":"2025-05-21T10:45:03","guid":{"rendered":"https:\/\/birimler.atauni.edu.tr\/pasinler-meslek-yuksekokulu\/?page_id=8103"},"modified":"2025-05-21T13:45:03","modified_gmt":"2025-05-21T10:45:03","slug":"2024-2025-guz-donemi-ogrenci-beklenti-ve-memnuniyet-anket-raporu-aktif-donem","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/atauni.edu.tr\/pasinler-meslek-yuksekokulu\/2024-2025-guz-donemi-ogrenci-beklenti-ve-memnuniyet-anket-raporu-aktif-donem\/","title":{"rendered":"2024-2025 G\u00fcz D\u00f6nemi \u00d6\u011frenci Beklenti ve Memnuniyet Anket Raporu (Aktif D\u00f6nem)"},"content":{"rendered":"\n

Ama\u00e7: <\/strong>Bu \u00e7al\u0131\u015fma 2024-2025 G\u00fcn d\u00f6neminde Atat\u00fcrk \u00dcniversitesi Pasinler Meslek Y\u00fcksekokulu\u2019nda (MYO) e\u011fitim g\u00f6ren \u00f6\u011frencilerin memnuniyet ve beklentilerini \u00f6l\u00e7meye y\u00f6nelik yap\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. 1. S\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin okulumuzdan beklentilerini, 2. s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin ise okulumuzdan memnuniyet derecelerini \u00f6l\u00e7mek ama\u00e7lanm\u0131\u015ft\u0131r. Bu do\u011frultuda okulumuzun avantajl\u0131 y\u00f6nlerinin geli\u015ftirilerek devam ettirilmesi, dezavantajl\u0131 y\u00f6nlerinin ise iyile\u015ftirilmesi hedeflenmektedir.<\/p>\n\n\n\n

Kapsam ve Y\u00f6ntem: <\/strong>\u00c7al\u0131\u015fman\u0131n kapsam\u0131n\u0131 Pasinler MYO\u2019da e\u011fitim g\u00f6ren \u00f6\u011frenciler olu\u015fturmaktad\u0131r. Bu kapsamda, \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n amac\u0131 do\u011frultusunda anket uygulamas\u0131 yap\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Anketin ilk k\u0131sm\u0131nda birinci s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin y\u00fcksek\u00f6\u011frenime y\u00f6nelik kalite beklentilerini, ikinci s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin ise kalite alg\u0131lar\u0131n\u0131 \u00f6l\u00e7meye y\u00f6nelik sorular yer almaktad\u0131r. Anket sorular\u0131 akademik, idari ve di\u011fer personelin yeterlilik, ilgi, bilgi ve becerilerine y\u00f6nelik, okulun fiziki imk\u00e2nlar\u0131na y\u00f6nelik, i\u015f s\u00fcre\u00e7lerine y\u00f6nelik (belge talebi, dilek\u00e7e vb.), ders i\u00e7erikleri ve i\u015fleyi\u015fine, s\u0131nav s\u00fcre\u00e7lerine ve uzaktan e\u011fitime y\u00f6nelik ifadelerden olu\u015fturmaktad\u0131r. Ayr\u0131ca \u00f6\u011frencilerin demografik ve b\u00f6l\u00fcm, s\u0131n\u0131f vb. bilgileri de sorulmu\u015ftur. Sorulara samimi cevaplar alabilmek ad\u0131na ad-soyad, \u00f6\u011frenci numaras\u0131 gibi bilgiler istenmemi\u015ftir. Anketler \u00f6\u011frenciler ile y\u00fcz y\u00fcze g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fclerek uygulanm\u0131\u015ft\u0131r. Anketlerden elde edilen veriler SPSS 25 paket program\u0131 arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla analiz edilmi\u015ftir.<\/p>\n\n\n\n

Birinci s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin ankete verdikleri yan\u0131tlar\u0131n \u00f6zet sonu\u00e7lar\u0131:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ankete birinci s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinden 35 kad\u0131n, 57 erkek \u00f6\u011frenci kat\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. En az \u0130n\u015faat Teknolojileri program\u0131 \u00f6\u011frencisi (4 ki\u015fi), en \u00e7ok ise Bilgisayar Programc\u0131l\u0131\u011f\u0131na kay\u0131tl\u0131 (54 \u00f6\u011frenci) ki\u015filer kat\u0131l\u0131m sa\u011flam\u0131\u015ft\u0131r. Genel da\u011f\u0131l\u0131ma bak\u0131nca kat\u0131l\u0131m programa kay\u0131tl\u0131 \u00f6\u011frenci say\u0131s\u0131 ile paralellik g\u00f6stermektedir. 18-22 Ya\u015f aral\u0131\u011f\u0131nda 78 ki\u015fi, 33 ve \u00fcst\u00fc ise 4 ki\u015fi kat\u0131l\u0131m sa\u011flam\u0131\u015ft\u0131r. Ya\u015f ortalamas\u0131 normal da\u011f\u0131l\u0131m\u0131n \u00fczerinde olan \u00f6\u011frencilerimizin kamu kurumlar\u0131nda \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131, yapt\u0131klar\u0131 mesle\u011fe y\u00f6nelik kendilerini geli\u015ftirmek \u00fczere, genellikle mezun \u00f6\u011frencilerin tavsiyeleri \u00fczerine kay\u0131t yapt\u0131rd\u0131klar\u0131 sonucu elde edilmi\u015ftir. Ankete kat\u0131lan birinci s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin ailelerinin 53 tanesi il merkezinde, 21\u2019si il\u00e7e merkezinde, 18\u2019s\u0131 ise k\u00f6yde ikamet etmektedir. 85 \u00f6\u011frencinin okulda ilk y\u0131l\u0131 oldu\u011fu, 9 \u00f6\u011frencinin ise tekrar \u00f6\u011frencisi oldu\u011fu g\u00f6r\u00fclm\u00fc\u015ft\u00fcr. 8 \u00f6\u011frencinin daha \u00f6nce farkl\u0131 bir \u00f6n lisans\/lisans program\u0131nda tecr\u00fcbesi olmu\u015ftur.<\/p>\n\n\n\n

Birinci s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin m\u00fckemmel bir \u00fcniversiteye y\u00f6nelik alg\u0131lar\u0131na y\u00f6nelik cevaplar\u0131na bak\u0131l\u0131nca en d\u00fc\u015f\u00fck 3,01 ortalama ile \u2018M\u00fckemmel \u00fcniversiteler modern g\u00f6r\u00fcn\u00fc\u015fl\u00fc ara\u00e7 ve gere\u00e7lere sahiptir.\u2019 Maddesi oldu\u011fu g\u00f6r\u00fclmektedir. En d\u00fc\u015f\u00fck ortalamaya sahip anket maddesinin bile 5\u2019li Likert Tipi \u00f6l\u00e7ek ortalamas\u0131 olan 3 puan\u0131n\u0131n k\u00fc\u00e7\u00fck bir farkla dahi olsa \u00fcst\u00fcnde oldu\u011fu g\u00f6r\u00fclmektedir. Dolay\u0131s\u0131yla ankette yer alan t\u00fcm alg\u0131 sorular\u0131n\u0131n \u00f6\u011frenciler a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00f6nemli oldu\u011fu sonucu ortaya \u00e7\u0131kmaktad\u0131r. 3,70 ile en y\u00fcksek ortalama ise \u2018M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131, \u00f6\u011frencilerin bir sorunu oldu\u011fu zaman bu sorunu \u00e7\u00f6zmek i\u00e7in gerekli ilgiyi g\u00f6sterir.\u2019 maddesine aittir. Bu sonu\u00e7 ise \u00f6\u011frencilerin \u00fcniversitelerden kaliteli bir hizmet ve ilgi bekledi\u011fi anlam\u0131na gelmektedir. Dolay\u0131s\u0131yla \u00fcniversite personelinin g\u00f6reve ba\u015flamadan \u00f6nce ald\u0131klar\u0131 e\u011fitim ve oryantasyon s\u00fcrecinin \u00f6nemini vurgulamaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

Dersler, s\u0131navlar ve uzaktan e\u011fitim s\u00fcrecine y\u00f6nelik maddelerin ortalamalar\u0131na bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda ise; \u2018Uzaktan e\u011fitim dersleri verimlidir.\u2019 Maddesinin 2,89 ile en d\u00fc\u015f\u00fck ortalamaya sahip oldu\u011fu, \u2018S\u0131nav sorular\u0131 ders i\u00e7eri\u011fine ve d\u00f6nemde anlat\u0131lan konulara uygun y\u00f6ntem ve tekniklere g\u00f6re haz\u0131rlan\u0131r.\u2019 maddesinin 3,56 ile en y\u00fcksek ortalamaya sahip oldu\u011fu g\u00f6r\u00fclmektedir. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u0130kinci s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin ankete verdikleri yan\u0131tlar\u0131n \u00f6zet sonu\u00e7lar\u0131:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ankete ikinci s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinden 29 kad\u0131n, 39 erkek \u00f6\u011frenci kat\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Programlara g\u00f6re da\u011f\u0131l\u0131ma bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda ise durum birinci s\u0131n\u0131flarda oldu\u011fu gibidir. En az \u0130n\u015faat Teknolojileri program\u0131 \u00f6\u011frencisi, en \u00e7ok ise Bilgisayar Programc\u0131l\u0131\u011f\u0131na kay\u0131tl\u0131 \u00f6\u011frencilerin kat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 g\u00f6r\u00fclmektedir. 21-23 Ya\u015f aral\u0131\u011f\u0131nda 60 \u00f6\u011frenci, 27-29 ya\u015f aral\u0131\u011f\u0131nda ise 8 \u00f6\u011frenci bulunmaktad\u0131r. Ankete kat\u0131lan ikinci s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin ailelerinin 47 tanesi il merkezinde, 11\u2019i il\u00e7e merkezinde, 10\u2019u ise k\u00f6yde ikamet etmektedir. 7 \u00d6\u011frencinin daha \u00f6nce farkl\u0131 bir \u00f6n lisans\/lisans program\u0131nda tecr\u00fcbesi olmu\u015ftur.<\/p>\n\n\n\n

\u0130kinci s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin Pasinler MYO\u2019ya y\u00f6nelik kalite alg\u0131lar\u0131na bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda ise a\u015fa\u011f\u0131daki sonu\u00e7lar ortaya \u00e7\u0131km\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

\u2018<\/strong>Okulumuz modern g\u00f6r\u00fcn\u00fc\u015fl\u00fc ara\u00e7 ve gere\u00e7lere sahiptir.\u2019 \u0130fadesinin 2,28 ile en d\u00fc\u015f\u00fck ortalamaya sahip oldu\u011fu g\u00f6r\u00fclmektedir. Bu durum da g\u00f6stermektedir ki Pasinler MYO\u2019nun fiziksel g\u00f6r\u00fcn\u00fc\u015f\u00fc, ara\u00e7 ve gere\u00e7lerinin yenilenerek modernize edilmesi gerekmektedir. En y\u00fcksek madde ise 4,16 ortalama ile \u2018Okulumuz planlad\u0131\u011f\u0131 hizmetleri (s\u0131nav, etkinlik, konferans vb.) s\u00f6ylenilen zamanda yerine getirir.\u2019 maddesidir. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dersler, s\u0131navlar ve uzaktan e\u011fitim s\u00fcrecine y\u00f6nelik maddelerin ortalamalar\u0131na bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda ise; \u2018Derslerde ki\u015fisel yeteneklerimi ortaya \u00e7\u0131karacak \u00e7al\u0131\u015fmalara f\u0131rsat verilmektedir.\u2019 maddesinin 3,44 ile en d\u00fc\u015f\u00fck ortalamaya sahip oldu\u011fu g\u00f6r\u00fclm\u00fc\u015ft\u00fcr. Bu sonu\u00e7 ortalaman\u0131n \u00fczerinde olsa da \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n bu konuda daha fazla hassasiyet g\u00f6stermesi gerekti\u011fini veya \u00f6\u011frenciye verilen f\u0131rsat\u0131n daha a\u00e7\u0131k bir \u015fekilde \u00f6\u011frenciye aktar\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fini g\u00f6stermektedir. \u2018Dersleri y\u00fcr\u00fcten \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 alanlar\u0131nda yeterli bilgi birikimine ve deneyime sahiptir.\u2019 Maddesinin ise 4,10 ile en y\u00fcksek ortalamaya sahip oldu\u011fu g\u00f6r\u00fclmektedir. Bu olumlu durumun zaman i\u00e7erisinde kaybolmamas\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n s\u00fcrekli g\u00fcnceli takip etmeleri, kendilerini g\u00fcncellemeleri gerekti\u011fi sonucu \u00e7\u0131kmaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

Anketlerde yer alan beklenti ve alg\u0131 sorular\u0131na y\u00f6nelik ifadeler ve verilen yan\u0131tlar\u0131n ortalamalar\u0131 a\u015fa\u011f\u0131da yer almaktad\u0131r.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kalite Alg\u0131 Anket Sorular\u0131 (1-Kesinlikle Kat\u0131lm\u0131yorum  2-Kat\u0131lm\u0131yorum  3-Karars\u0131z\u0131m  4-Kat\u0131l\u0131yorum  5-Kesinlikle Kat\u0131l\u0131yorum)<\/strong>  <\/strong><\/td>Ortalama<\/strong><\/td><\/tr>
1<\/td>Okulumuz modern g\u00f6r\u00fcn\u00fc\u015fl\u00fc ara\u00e7 ve gere\u00e7lere sahiptir.<\/td>2,2836<\/td><\/tr>
2<\/td>Okulumuzun binalar\u0131 ve i\u00e7 ortamlar\u0131 g\u00f6ze ho\u015f g\u00f6r\u00fcn\u00fcr<\/td>2,6418<\/td><\/tr>
3<\/td>Okulumuzun \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 temiz ve iyi giyimlidir<\/td>3,8060<\/td><\/tr>
4<\/td>Okulumuzda e\u011fitim hizmeti sunumunda kullan\u0131lan ara\u00e7 ve gere\u00e7ler g\u00f6ze ho\u015f g\u00f6r\u00fcnmektedir.<\/td>3,0149<\/td><\/tr>
5<\/td>Okulumuzda verilen t\u00fcm s\u00f6zler zaman\u0131nda yerine getirilir.<\/td>3,0000<\/td><\/tr>
6<\/td>Okulumuzun \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131, \u00f6\u011frencilerin bir sorunu oldu\u011fu zaman bu sorunu \u00e7\u00f6zmek i\u00e7in gerekli ilgiyi g\u00f6sterir.<\/td>3,6119<\/td><\/tr>
7<\/td>Okulumuzda verilen hizmetler ilk seferde do\u011fru bir \u015fekilde yerine getirilir.<\/td>3,3134<\/td><\/tr>
8<\/td>Okulumuz planlad\u0131\u011f\u0131 hizmetleri (s\u0131nav, etkinlik, konferans vb.) s\u00f6ylenilen zamanda yerine getirir.<\/td>4,1642<\/td><\/tr>
9<\/td>Okulumuzda \u00f6\u011frencilerle ilgili kay\u0131tlar ve belgeler hatas\u0131z olarak tutulur, talebim halinde sorunsuzca tedarik edebilirim.<\/td>3,7015<\/td><\/tr>
10<\/td>Okulumuzun \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131, \u00f6\u011frencilerin bilgi ve becerilerini geli\u015ftirmek i\u00e7in \u00e7aba g\u00f6sterir.<\/td>3,7910<\/td><\/tr>
11<\/td>Okulumuzun \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131, e\u011fitim hizmetini gecikmeksizin yerine getirir.<\/td>3,9701<\/td><\/tr>
12<\/td>Okulumuzun \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 \u00f6\u011frencilere daima yard\u0131m etme iste\u011fi i\u00e7erisindedir.<\/td>3,5970<\/td><\/tr>
13<\/td>Okulumuzun \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 hi\u00e7bir zaman \u00f6\u011frencilere cevap veremeyecek kadar me\u015fgul de\u011fildir.<\/td>3,5075<\/td><\/tr>
14<\/td>Okulumuzda \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131n davran\u0131\u015flar\u0131 \u00f6\u011frencilerde g\u00fcven duygusu uyand\u0131r\u0131r.<\/td>3,6119<\/td><\/tr>
15<\/td>Okulumuzda \u00f6\u011frenciler, \u00fcniversite \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 ile ilgili olan ili\u015fkilerinde kendilerini g\u00fcvende hisseder.<\/td>3,7761<\/td><\/tr>
16<\/td>Okulumuzun \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131, \u00f6\u011frencilere kar\u015f\u0131 sayg\u0131l\u0131 ve kibard\u0131r.<\/td>3,8358<\/td><\/tr>
17<\/td>Okulumuzun \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131, \u00f6\u011frencilerin sorular\u0131na cevap verecek bilgiye sahiptir.<\/td>3,5970<\/td><\/tr>
18<\/td>Okulumuzun \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 her \u00f6\u011frenciyle tek tek ilgilenir.<\/td>3,2687<\/td><\/tr>
19<\/td>Okulumuz birimlerinin \u00e7al\u0131\u015fma saatleri b\u00fct\u00fcn \u00f6\u011frencilerin hizmet almas\u0131 i\u00e7in uygundur.<\/td>3,4328<\/td><\/tr>
20<\/td>Okulumuz her \u00f6\u011frenciyle ki\u015fisel olarak ilgilenecek \u00e7al\u0131\u015fanlara sahiptir.<\/td>3,1940<\/td><\/tr>
21<\/td>Okulumuzun \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 \u00f6\u011frenciler i\u00e7in elinden gelenin en iyisini yapar.<\/td>3,2687<\/td><\/tr>
22<\/td>Okulumuzun \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 \u00f6\u011frencilerin \u00f6zel istek ve ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 anlar.<\/td>3,2537<\/td><\/tr>
23<\/td>\u00dcniversite binalar\u0131n\u0131n, ekipmanlar\u0131n\u0131n ve kullan\u0131lan malzemelerin g\u00f6r\u00fcn\u00fc\u015f\u00fc benim i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/td>4,0597<\/td><\/tr>
24<\/td>\u00dcniversitede vaat edilen hizmetlerin g\u00fcvenilir ve kusursuz bir \u015fekilde sunulmas\u0131 benim i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/td>4,1493<\/td><\/tr>
25<\/td>\u00dcniversitenin \u00f6\u011frencilere yard\u0131m etme ve h\u0131zl\u0131 hizmet sunma konusundaki isteklili\u011fi ve g\u00f6n\u00fcll\u00fcl\u00fc\u011f\u00fc benim i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/td>4,1343<\/td><\/tr>
26<\/td>\u00dcniversite \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131n\u0131n bilgisi, nezaketi ve \u00f6\u011frencilerde g\u00fcven duygusu uyand\u0131rma becerileri benim i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/td>3,9851<\/td><\/tr>
27<\/td>\u00dcniversitenin \u00f6\u011frencilere bireysel ilgi g\u00f6stermesi ve duyarl\u0131 olmas\u0131 benim i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/td>3,9254<\/td><\/tr>
28<\/td>Derslerde ki\u015fisel yeteneklerimi ortaya \u00e7\u0131karacak \u00e7al\u0131\u015fmalara f\u0131rsat verilmektedir.<\/td>3,4478<\/td><\/tr>
29<\/td>Dersler y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcrken, dersin i\u00e7eri\u011fine uygun y\u00f6ntemler, teknikler ve materyaller kullan\u0131lmaktad\u0131r.<\/td>3,7015<\/td><\/tr>
30<\/td>Dersleri y\u00fcr\u00fcten \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 alanlar\u0131nda yeterli bilgi birikimine ve deneyime sahiptir.<\/td>4,1045<\/td><\/tr>
31<\/td>S\u0131nav sorular\u0131 ders i\u00e7eri\u011fine ve d\u00f6nemde anlat\u0131lan konulara uygun y\u00f6ntem ve tekniklere g\u00f6re haz\u0131rlan\u0131r.<\/td>4,0746<\/td><\/tr>
32<\/td>S\u0131navlar\u0131m\u0131z objektif bir \u015fekilde de\u011ferlendirilir.<\/td>3,6866<\/td><\/tr>
33<\/td>Uzaktan e\u011fitim dersleri verimlidir.<\/td>3,7164<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
 <\/td>Kalite Beklenti Anket Sorular\u0131 (1-Kesinlikle Kat\u0131lm\u0131yorum  2-Kat\u0131lm\u0131yorum  3-Karars\u0131z\u0131m  4-Kat\u0131l\u0131yorum  5-Kesinlikle Kat\u0131l\u0131yorum)<\/strong>  <\/td>Ortalama<\/td><\/tr>
1<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversiteler modern g\u00f6r\u00fcn\u00fc\u015fl\u00fc ara\u00e7 ve gere\u00e7lere sahiptir.<\/td>3,0122<\/td><\/tr>
2<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin binalar\u0131 ve i\u00e7 ortamlar\u0131 g\u00f6ze ho\u015f g\u00f6r\u00fcn\u00fcr.<\/td>3,2073<\/td><\/tr>
3<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 temiz ve iyi giyimlidir.<\/td>3,2805<\/td><\/tr>
4<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerde e\u011fitim hizmeti sunumunda kullan\u0131lan ara\u00e7 ve gere\u00e7ler g\u00f6ze ho\u015f g\u00f6r\u00fcn\u00fcr.<\/td>3,3659<\/td><\/tr>
5<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerde verilen t\u00fcm s\u00f6zler zaman\u0131nda yerine getirilir<\/td>3,3415<\/td><\/tr>
6<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131, \u00f6\u011frencilerin bir sorunu oldu\u011fu zaman bu sorunu \u00e7\u00f6zmek i\u00e7in gerekli ilgiyi g\u00f6sterir.<\/td>3,7073<\/td><\/tr>
7<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerde verilen hizmetler ilk seferde do\u011fru bir \u015fekilde yerine getirilir.<\/td>3,3293<\/td><\/tr>
8<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversiteler, hizmetlerini daha \u00f6nceden s\u00f6yledi\u011fi zamanda yerine getirir.<\/td>3,4512<\/td><\/tr>
9<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerde \u00f6\u011frencilerle ilgili kay\u0131tlar ve belgeler hatas\u0131z olarak tutulur.<\/td>3,5244<\/td><\/tr>
10<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131, \u00f6\u011frencilerin bilgi ve becerilerin geli\u015ftirilmesi i\u00e7in \u00e7aba g\u00f6sterir.<\/td>3,5854<\/td><\/tr>
11<\/td>M\u00fckemmel     \u00fcniversitelerin      \u00f6\u011fretim     elemanlar\u0131,     e\u011fitim      hizmetini gecikmeksizin yerine getirir.<\/td>3,5000<\/td><\/tr>
12<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 \u00f6\u011frencilere daima yard\u0131m etme iste\u011fi i\u00e7erisindedir.<\/td>3,4024<\/td><\/tr>
13<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 hi\u00e7bir zaman \u00f6\u011frencilere cevap veremeyecek kadar me\u015fgul de\u011fildir.<\/td>3,4634<\/td><\/tr>
14<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerde \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131n davran\u0131\u015flar\u0131 \u00f6\u011frencilerde g\u00fcven duygusu uyand\u0131r\u0131r.<\/td>3,3049<\/td><\/tr>
15<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerde \u00f6\u011frenciler, \u00fcniversite \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 ile ilgili olan ili\u015fkilerinde kendilerini g\u00fcvende hisseder.<\/td>3,4390<\/td><\/tr>
16<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131, \u00f6\u011frencilere kar\u015f\u0131 sayg\u0131l\u0131 ve kibard\u0131r.<\/td>3,6707<\/td><\/tr>
17<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131, \u00f6\u011frencilerin sorular\u0131na cevap verecek bilgiye sahiptir.<\/td>3,6951<\/td><\/tr>
18<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 her \u00f6\u011frenciyle tek tek ilgilenir.<\/td>3,2561<\/td><\/tr>
19<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin birimlerinin \u00e7al\u0131\u015fma saatleri b\u00fct\u00fcn \u00f6\u011frencilerin hizmet almas\u0131 i\u00e7in uygundur.<\/td>3,3415<\/td><\/tr>
20<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversiteler her \u00f6\u011frenciyle ki\u015fisel olarak ilgilenecek \u00e7al\u0131\u015fanlara sahiptir.<\/td>3,2317<\/td><\/tr>
21<\/td>M\u00fckemmel \u00fcniversitelerin \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131 \u00f6\u011frenciler i\u00e7in elinden gelenin en iyisini yapar.<\/td>3,4512<\/td><\/tr>
22<\/td>M\u00fckemmel    \u00fcniversitelerin      \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131    \u00f6\u011frencilerin      \u00f6zel     istek     ve ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 anlar.<\/td>3,2805<\/td><\/tr>
23<\/td>\u00dcniversite binalar\u0131n\u0131n, ekipmanlar\u0131n\u0131n ve kullan\u0131lan malzemelerin g\u00f6r\u00fcn\u00fc\u015f\u00fc benim i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/td>3,6585<\/td><\/tr>
24<\/td>\u00dcniversitenin vaat edilen hizmeti g\u00fcvenilir ve kusursuz bir bi\u00e7imde sunmas\u0131 benim i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/td>3,6341<\/td><\/tr>
25<\/td>\u00dcniversitenin \u00f6\u011frencilere yard\u0131m etme ve h\u0131zl\u0131 hizmet sunma konusundaki isteklili\u011fi ve g\u00f6n\u00fcll\u00fcl\u00fc\u011f\u00fc benim i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/td>3,5488<\/td><\/tr>
26<\/td>\u00dcniversite \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131n\u0131n bilgisi, nezaketi ve \u00f6\u011frencilerde g\u00fcven duygusu uyand\u0131rma becerileri benim i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/td>3,6585<\/td><\/tr>
27<\/td>\u00dcniversitenin \u00f6\u011frencilere bireysel ilgi g\u00f6stermesi ve duyarl\u0131 olmas\u0131 benim i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/td>3,4268<\/td><\/tr>
28<\/td>Derslerde ki\u015fisel yeteneklerimi ortaya \u00e7\u0131karacak \u00e7al\u0131\u015fmalara f\u0131rsat verilmektedir.<\/td>3,1707<\/td><\/tr>
29<\/td>Dersler y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcrken dersin i\u00e7eri\u011fine uygun y\u00f6ntemler, teknikler ve materyaller kullan\u0131lmaktad\u0131r.<\/td>3,2073<\/td><\/tr>
30<\/td>Dersleri y\u00fcr\u00fcten \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 alanlar\u0131nda yeterli bilgi birikimine ve deneyime sahiptir.<\/td>3,5122<\/td><\/tr>
31<\/td>S\u0131nav sorular\u0131 ders i\u00e7eri\u011fine ve d\u00f6nemde anlat\u0131lan konulara uygun y\u00f6ntem ve tekniklere gore haz\u0131rlan\u0131r.<\/td>3,5610<\/td><\/tr>
32<\/td>S\u0131navlar\u0131m\u0131z objektif bir bi\u00e7imde de\u011ferlendirilir.<\/td>3,3780<\/td><\/tr>
33<\/td>Uzaktan e\u011fitim dersleri verimlidir.<\/td>2,8902<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Sonu\u00e7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Yap\u0131lan analizler sonucunda, \u00f6\u011frencilerin e\u011fitim kalitesine ili\u015fkin alg\u0131lar\u0131n\u0131n genel olarak y\u00fcksek oldu\u011fu tespit edilmi\u015ftir. Ortalama s\u0131n\u0131r\u0131nda veya alt\u0131nda kalan maddelere y\u00f6nelik iyile\u015ftirme \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n yap\u0131lmas\u0131 planlanmaktad\u0131r. Ortalaman\u0131n \u00fczerinde olan maddelerin ise daha ileri boyutlara ta\u015f\u0131narak s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilir \u015fekilde devam ettirilmesi ama\u00e7lanmaktad\u0131r. Bu anket \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 her y\u0131l yap\u0131lacak olup ge\u00e7mi\u015f y\u0131llar ile mukayese edilecektir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ama\u00e7: Bu \u00e7al\u0131\u015fma 2024-2025 G\u00fcn d\u00f6neminde Atat\u00fcrk \u00dcniversitesi Pasinler Meslek Y\u00fcksekokulu\u2019nda (MYO) e\u011fitim g\u00f6ren \u00f6\u011frencilerin memnuniyet ve beklentilerini \u00f6l\u00e7meye y\u00f6nelik yap\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. 1. S\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin okulumuzdan beklentilerini, 2. s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerinin ise okulumuzdan memnuniyet derecelerini \u00f6l\u00e7mek ama\u00e7lanm\u0131\u015ft\u0131r. Bu do\u011frultuda okulumuzun avantajl\u0131 y\u00f6nlerinin geli\u015ftirilerek devam ettirilmesi, dezavantajl\u0131 y\u00f6nlerinin ise iyile\u015ftirilmesi hedeflenmektedir. Kapsam ve Y\u00f6ntem: \u00c7al\u0131\u015fman\u0131n kapsam\u0131n\u0131 Pasinler MYO\u2019da […]<\/p>\n","protected":false},"author":410,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8103","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/atauni.edu.tr\/pasinler-meslek-yuksekokulu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8103","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/atauni.edu.tr\/pasinler-meslek-yuksekokulu\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/atauni.edu.tr\/pasinler-meslek-yuksekokulu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/atauni.edu.tr\/pasinler-meslek-yuksekokulu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/410"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/atauni.edu.tr\/pasinler-meslek-yuksekokulu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8103"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/atauni.edu.tr\/pasinler-meslek-yuksekokulu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8103\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8104,"href":"https:\/\/atauni.edu.tr\/pasinler-meslek-yuksekokulu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8103\/revisions\/8104"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/atauni.edu.tr\/pasinler-meslek-yuksekokulu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8103"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}