İhtiyaç Analiz Raporu

Akademik Personelin Öğrenme İhtiyaçlarının Belirlenmesi Değerlendirme Raporu

15.01.2025

Akademik Personel için Öğrenme İhtiyaçları Anketi verilerini analiz ettim. Analiz sonuçlarına göre akademik personelin eğitim ihtiyaçları, tercih edilen eğitim şekli ve süresi ile ilgili temel bulgular aşağıdadır:

Temel Çıkarımlar

Anket sonuçları, akademik personelin en yoğun ihtiyacının araştırma yöntemleri, proje yönetimi ve özellikle yeni dijital teknolojiler/Yapay Zekâ alanlarında olduğunu göstermektedir. Ayrıca, eğitimlerin yüz yüze ve kısa süreli/düzenli oturumlar şeklinde olması tercih edilmektedir.

1. En Yüksek Talep Dijital Yeterlilikler ve Araştırma Alanlarında

Akademik personelin %40’tan fazlası için yüksek (Çok İhtiyacım Var veya İhtiyacım Var) düzeyde ihtiyaç bildirilen konular, araştırma ve dijital dönüşüm konularında yoğunlaşmaktadır.

Yapay Zekâ ve Dijital Araçlar: Yapay zekâ ve dijital araçların (ChatGPT, Gemini, Consensus vb.) eğitim ve araştırmada kullanımı, ankete katılanların %50,3’ü tarafından en yüksek ihtiyaç olarak belirtilmiştir.
Veri Analizi: Veri analizi araçları ve teknikleri (SPSS, R, NVivo vb.) %48,4 ile en çok ihtiyaç duyulan ikinci konudur.
Proje ve Yayın Süreçleri: Araştırma fonlarına başvuru yazımı (%43,1) ve uluslararası dergilere makale gönderme süreci (%42,5) gibi araştırma çıktısı ve finansmanına yönelik konular da en acil ihtiyaçlar arasında yer almaktadır.

Akademik Personelin En Yüksek İhtiyaç Duyduğu İlk 10 Eğitim Konusu

Eğitim Konusu	Yüksek İhtiyaç Oranı (%)
Yapay zekâ ve dijital araçların eğitim ve araştırmada kullanımı (ChatGPT, Gemini, Consensus vb.)	50.3
Veri analizi araçları ve teknikleri (SPSS, R, NVivo vb.)	48.4
Araştırma fonlarına başvuru yazımı (TÜBİTAK, AB projeleri vb.)	43.1
Uluslararası dergilere makale gönderme süreci ve dergi seçimi	42.5
Bilimsel yazılım ve referans yönetim araçları (EndNote, Mendeley vb.)	32.0
Etkili bütçe hazırlama ve yönetme	32.0
Proje süreci izleme ve raporlama	31.4
Proje planlama ve yönetim	30.7
Ulusal ve uluslararası değişim programları (Erasmus, Orhun vb.)	29.4
Yayın değerlendirme ve hakemlik süreci	28.8

2. Eğitim Şekli ve Süresinde Net Tercihler

Eğitim Şekli Tercihi: Katılımcıların büyük çoğunluğu (%55,6) Yüz yüze eğitimi tercih etmektedir. Hibrit (karma) model %28,8 ile ikinci sırada yer alırken, Çevrim içi (online) eğitim %15,7 ile en az tercih edilen şekildir.
Eğitim Süresi Tercihi: Akademik personel, eğitimlerin iş yüklerini aksatmayacak şekilde, kısa ve düzenli periyotlarda yapılmasını istemektedir.

En çok tercih edilen süre Kısa süreli (1–2 saat) oturumlardır (%39,9).
Bunu Haftalık düzenli oturumlar şeklinde tercih (%33,3) takip etmektedir.
Katılımcıların toplamda %73,2’si (kısa süreli + haftalık düzenli) eğitimlerin kısa ve düzenli periyotlarla yapılmasını istemektedir.

Sonuç Değerlendirmesi

1. Eğitimin Öncelikli Odak Noktaları:

Dijital Dönüşüm ve Yapay Zekâ: Katılımcıların yarısından fazlasının (%50,3) en yüksek ihtiyaç olarak belirttiği yapay zekâ ve dijital araçların eğitim ve araştırmada kullanımı, programların en önemli odağı olmalıdır.
Araştırma Yeterlilikleri: Veri analizi araçları ve teknikleri (%48,4), araştırma fonlarına başvuru yazımı (%43,1) ve uluslararası dergilere makale gönderme süreçleri (%42,5) gibi araştırma süreçlerinin tüm aşamalarına yönelik güçlü bir talep bulunmaktadır.

2. Eğitim Formatı ve Süre Tercihleri:

Yüz Yüze Öğretim: Eğitim şekli tercihlerinde yüz yüze eğitim (%55,6) açık ara öne çıkmaktadır. Hibrit (karma) model (%28,8) de önemli bir alternatif olarak görülmektedir.
Kısa ve Düzenli Oturumlar: En çok tercih edilen süreler kısa süreli (1–2 saat) oturumlar (%39,9) ve haftalık düzenli oturumlar (%33,3) olmuştur.

Alınan Kararlar

1. Eğitimlerin İçeriği: Anket sonuçlarında en yüksek ihtiyaç olarak belirlenen Dijital Dönüşüm ve Yapay Zekânın Öğretimde Kullanılması (ChatGPT, Gemini, Consensus vb. araçlar dahil) konusunda eğitimlerin planlanmasına karar verilmiştir.
2. Eğitim Şekli: Personelin genel tercihi ve katılım etkinliğini artırmak amacıyla, öncelikli eğitim şekli olarak Yüz Yüze eğitim formatının kullanılması kararlaştırılmıştır.
3. İlgili Birimlerle Paylaşım: Araştırma yeterlilikleri (veri analizi, akademik yazım, proje fonlarına başvuru) alanındaki sonuçların, birimler arası koordinasyonu ve özel programların geliştirilmesini sağlamak üzere üniversitemizin Metodoloji Ofisi, Proje Ofisi ve Akademik Yazım Ofisi ile detaylı olarak paylaşılmasına karar verilmiştir.